Medzinárodné stretnutie v Holandsku. (23.-27. marec 2009)

Práca na trojročnom projekte Comenius sa zavŕšila. Posledné z radu medzinárodných stretnutí sa v dňoch 23.-27. marca 2009 konalo v holandskom meste Nijmegen na pôde partnerskej Montessori College. Ani tu nechýbali žiaci a učitelia našej školy, rovnako ako aj zástupcovia všetkých partnerských škôl z Lotyšska, Írska a Portugalska. Slovenské farby tentoraz hájili žiaci: Diana Piervolová z 8.a, Boris Kulik a Tomáš Michaliček z 8.d, Alenka Reznická z 9.a a Richard Debre z 9. b triedy. Z učiteľského zboru to boli: zástupkyňa riaditeľa školy Mgr. Eva Mačková, PaedDr. Želmíra Jurašková PhD, Mgr.Anna Burkovičová, Mgr. Miroslava Petrasová a koordinátorka projektu PaedDr. Štefánia Habarková.

Aj toto, podobne ako všetky predchádzajúce stretnutia, umožnilo všetkým zúčastneným poznať krajinu, naučiť sa čosi nové, vidieť to, čo dosiaľ poznali len z literatúry alebo z počutia na vlastné oči a stretnúť fantastických a otvorených ľudí. Holandské rodiny sa na pár dní stali domovom našich žiakov. Priateľská a uvoľnená atmosféra sa dala cítiť na každom kroku.

Fotografiami, ktoré sme odtiaľ priniesli, by sme chceli aj vám sprostredkovať aspoň časť toho, čo sme robili, videli, poznali a naučili sa. Medzi našimi krajinami je naozaj veľa odlišností, ale či táto odlišnosť nie je bohatstvom? Bohatstvo diverzity je názov nášho projektu a naše fotografie iste potvrdzujú, že jeho voľba bola správna!

Takže Holandsko! Správnejšie však Koninkrijk Der Nederlanden, nízko položená krajina na západe starej Európy. Krajina kráľovnej Beatrix I., krajina syrov a tulipánov, vodných kanálov a veterných mlynov, poldrov a bicyklov, krajina moderných ochranných hrádzí a prosperujúcich prístavov, úspešných exportérov a biznismenov... Moderná krajina 21. storočia, ktorá sa dynamicky rozvíja a pretvára samu seba na svoj jedinečný obraz.

Staré holandské príslovie hovorí: „Zem stvoril Boh, ale Holandsko stvorili Holanďania!“ Toto príslovie nevzniklo náhodou. Tento 16 miliónový národ časť svojho územia vyrval moru a nehostinné morské dno premenil na obývané územie. Až 40 % územia dnešného Holandska tvoria poldre, teda územia, ležiace pod úrovňou svetového oceána. Za pomoci tisícov kilometrov kanálov a 20 tisícov výkonných čerpadiel sa takto získané územie nepretržite odvodňuje, pričom sa voda neustále prečerpáva za hrádze, ktoré držia búrlivé Severné more „na uzde“. Systém holandských hrádzí s názvom Delta, nemá na svete obdobu! Faktom však ostáva, že keby prestali pracovať elektrické čerpadlá v celej krajine, za 24 hodín by sa takmer polovica holandského územia ocitla pod vodou. Prívlastok, ktorým niekedy Holandsko označujeme ako „krajinu bojujúcu s morom“, je teda namieste! Disciplinovaná starostlivosť o každý kúsok zeme je pre krajinu príznačná. (Pozri tiež: „Vedel si že...“ v závere tohto príspevku)

Naša cesta za poznaním tejto krajiny začala na Amsterdamskom letisku Schiphol, ktoré tiež leží na poldri, 4 metre pod úrovňou mora. Naším cieľom bol však Nijmegen, mesto ležiace v bezprostrednej blízkosti hranice s Nemeckom, kde nás už čakali naši hostitelia na partnerskej Montessori College. Mesto leží na južnom brehu rieky Waal, hlavnom ramene Rýna, a považuje sa za najstaršie mesto Holandska. Bolo známe už v rímskych dobách ako Noviomagus . Je tiež jediným mestom Holandska, ktoré má dve úrovne. Dnes je mesto kombináciou starej a novej architektúry, nakoľko časť jeho historického jadra bola zničená pri ťažkom bombardovaní Američanmi v roku 1944 počas druhej svetovej vojny. Symbolom mesta sa stal krásny oblúkový most cez rieku Waal, spájajúci Nijmegen s Arnhemom. Bol otvorený v roku 1936 a vo svojej dobe predstavoval najdlhší mostný oblúk v Európe. Jeho dĺžka je 244,1 metrov , výška oblúka je 65 metrov a celková dĺžka mosta je 604 metrov .

Prehliadka mesta bola, samozrejme, súčasťou programu stretnutia. Všetci sme ju absolvovali na typickom holandskom dopravnom prostriedku - na bicykli. Tak ako všetky holandské mestá, aj Nijmegen je mestom priateľským k cyklistom, vybaveným cyklistickými pásmi pozdĺž ciest, cyklosemafórmi, parkoviskami, požičovňami a vôbec všetkým, čo bežný cyklista k svojmu životu potrebuje. Drobný dážď nemôže správneho Holanďana od jeho cesty vôbec odradiť! Naozaj skvelý spôsob, ako sa udržať vo forme a pritom šetriť životné prostredie! Heslo „Save the planet - ride a bike!“ musí pochádzať z Holandska!

Náš pracovný život sa však odohrával hlavne v škole, kde žiaci spolu so svojimi holandskými kamarátmi absolvovali normálne vyučovacie hodiny, ale i špeciálne projektové dielne, na ktorých všetci účastníci stretnutia spoločne pracovali na určených zadaniach. Prvým bola tvorba vlastného návrhu ozdobnej kachličky s typicky holandským motívom, ktorá sa stretla s veľkým úspechom. Naši žiaci i učitelia si počínali veľmi dobre a vytvorili naozaj pozoruhodné dielka, čo dokladajú aj priložené fotografie. Druhé zadanie tvorili jazykové hry, ktorých tvorba bola o čosi náročnejšia. Ani tento boj však naši žiaci nevzdali.

Pobyt v partnerskej škole nám umožnil nahliadnuť do holandského školského systému. Na začiatku chceme však podotknúť, že naša partnerská škola nie je bežným typom štátnej školy, ale patrí do siete tzv. škôl Montessori, ktoré sa vyznačujú osobitou filozofiou vzdelávania. Montessori model sa výrazne odlišuje nielen od toho nášho, ale aj od ostatných škôl v samotnom Holandsku.

Normálna vyučovacia hodina trvá 70 minút a žiaci majú 4 takéto bloky v jednom dni. Po prvých troch takýchto hodinách nasleduje 45- minútová vyučovacia hodina, predmet ktorej si volí žiak sám podľa vlastného záujmu a potreby. Je to príležitosť doučiť sa ten predmet, ktorý mu veľmi nejde, alebo s ktorým má nejaké ťažkosti. Po hodinovej prestávke určenej na obed absolvujú žiaci posledný 70-minútový blok.

Vyučovacie predmety sa veľmi nelíšia, odlišuje sa však spôsob práce na vyučovacích hodinách. Žiaci pracujú poväčšine v skupinách na určených úlohách, pričom učiteľ iba koordinuje ich samostatnú prácu, alebo pomáha s nejakým problémom. Miesto tu však majú aj klasické vyučovacie hodiny, ako ich poznáme z našich škôl. Výsledky práce žiaci zvyčajne prezentujú v závere vyučovacej hodiny.

Učivo každého tematického celku sa testuje. Testov je 7-10 v každom predmete a hodnotia sa známkou od 1 do 10, pričom najlepšou známkou je desiatka! Žiaci nepoznajú ústne skúšanie na známku.

V závere školského roka je tzv. testový týždeň, v ktorom sa žiaci neučia, iba píšu záverečné testy z každého predmetu, vždy po 2 testy denne.

Sú tu však aj mnohé ďalšie rozdiely. Žiaci nemajú kmeňové triedy, počas krátkych prestávok sa so svojimi vecami sťahujú vždy do inej odbornej učebne. V škole sa neprezúvajú, na veci má každý žiak svoju vlastnú skrinku. Vrchné oblečenie visí pokojne na chodbách školy bez toho, aby ho niekto strážil, alebo nebodaj ničil. Škola má knižnicu, dielne i voľne prístupnú počítačovú učebňu, ale aj bufet, ktorý sa otvára počas hodinovej prestávky na obed.

Tu je zopár fotografií, ktoré Vám pomôžu urobiť si predstavu o živote žiakov a učiteľov partnerskej Montessori College.

Tretí rok projektovej práce bol zameraný na hlbšie poznávanie svetového kultúrneho a prírodného dedičstva UNESCO. Každá z partnerských krajín pripravila prezentáciu vlastného dedičstva v anglickom jazyku tak, aby mohla byť predstavená všetkým ostatným partnerom. Holandskí žiaci nám na stretnutí svojou prezentáciu priblížili to, čo je v ich krajine najvzácnejšie, ba čo viac, mali sme vzácnu možnosť jeden z týchto pokladov vidieť na vlastné oči. Bolo to okolie malého vidieckeho mestečka Kinderdijk, kde sa až do dnešných dní zachovala sústava 19 veterných mlynov, ktorých úlohou je odčerpávanie vody z polderového územia. Prvých 8 z nich bolo postavených v roku 1738, ďalších 8 v r. 1740, a aj keď dnes im už pomáha výkonná elektrocentrála, svojmu účelu slúžia dodnes. V zozname UNESCO sú od roku 1997. Holandská krajina je naozaj úplne plochá, preto sú v nej mlyny skutočnou dominantou. Sú dobre zachované, krásne a Holanďania ich majú veľmi radi.

Nie menším zážitkom bola pre nás suchozemcov aj cesta ku Kinderdijku, ktorú sme absolvovali na historickej vyhliadkovej lodi po rieke Lek, hlavnom ramene Rýna. Cestou sme ešte videli aj časť druhého najväčšieho prístavu sveta - Rotterdamu. Pohľad na slávny Erazmov most, nazývaný tiež Labuť či na červený most Willemsburg bol z tých nezabudnuteľných....

Naša cesta späť domov viedla cez hlavné mesto Holandska – Amsterdam, mesto plné kanálov, mostov, bicyklov a turistov z celého sveta. Nie je možné sa do tohto kozmopolitného a predsa neopakovateľným spôsobom útulného mesta nezaľúbiť! Kráľovský palác, vodné kanály –grachty, zdvíhacie mosty a mostíky, replika historickej lode „Amsterdam“ či dotyk nulového bodu nadmorskej výšky (N.A.P.) boli len zlomkom toho, čo by sa v Amsterdame dalo vidieť. Vďaka aj za to málo, čo sme za pár hodín stihli...

Tu umiestniť 20 fotiek zo zložky s názvom Amsterdam

A na záver už len pár postrehov žiakov - účastníkov projektového stretnutia.

„Holandsko je krásna krajina, plná zelene. Ľudia v Holandsku sú veľmi priateľskí. Rodina v ktorej som býval, bola veľmi pohostinná, dobrosrdečná a hlavne priateľská. Snažila sa mi nahradiť rodinu, ktorú som práve nemal blízko seba a myslím, že sa im to aj podarilo. Najviac ma prekvapil ich školský systém, ktorý spočíval v tom, že vyučovacie hodiny trvali 70 minút a počas dňa absolvovali 4 takéto hodiny. Myslím, že toto stretnutie malo dačo do seba už len v tom, že som pochopil, aký je jazyk nevyhnutný pre konverzáciu v inej krajine, ako je Slovensko. Som veľmi rád, že som sa mohol zúčastniť na takomto stretnutí a vidieť, ako žijú ľudia v Holandsku.“

Boris Kulík, 8.d

„Holandsko je veľmi pekná krajina s milými ľuďmi a ja som rád, že som ju mal možnosť spoznať.“ Richard Debre, 9.a
„Rodina aj škola boli super. Páčilo sa mi, že v škole majú bufet, kde si žiaci môžu kedykoľvek kúpiť občerstvenie. Vzťahy medzi učiteľmi a žiakmi boli priateľské. Každý žiak mal v škole svoju skrinku, ktorú využíval na odkladanie kníh a osobných vecí. Tiež sa mi v škole páčili sociálne zariadenia, ktoré pôsobili vkusne a čisto. Prekvapilo ma, že všetci jazdili na bicykli. Fascinovalo ma, že som sa nachádzala pod úrovňou mora.
Toto stretnutie mi dalo veľa a moje očakávania sa splnili nad mieru. Zmysel stretnutia pre mňa bol v tom, že som videla a spoznala nové mestá, kultúrne a historické pamiatky, nových ľudí a priateľov. Na vlastné oči som videla typické veterné mlyny, ktoré som poznala len z obrázku. Tiež som si ozrejmila a precvičila anglický jazyk.“

Diana Piervolová 8.a

„Holandsko sa mi veľmi páčilo. Je to nádherná krajina, ľudia sú tam veľmi priateľskí a pohostinní. Rodina, v ktorej som bývala, bola perfektná, starali sa o mňa ako o vlastnú dcéru. Dozvedela som sa veľa informácií a najviac ma prekvapilo to, že polievku jedia iba v nedeľu a neobedujú tak ako my, ale ich hlavným jedlom dňa je večera.
Škola sa dosť líši od tej našej, pretože je nízka a skladá sa z viacerých budov, ktoré nie sú spojené. Triedy majú veľké a jedna vyučovacia hodina trvá 70 min. Spolu majú 4 vyučovacie hodiny.
Som rada, že som mohla vidieť život iných ľudí a spoznať Holandsko. Toto stretnutie mi dalo nielen veľa zážitkov, ale aj skúšku do života. Uvedomila som si, že je potrebné učiť sa cudzí jazyk, pretože bez cudzieho jazyka sa človek nezaobíde, a keď sa chce dorozumieť, musí ho ovládať.“

Alenka Reznická, 9.A

VEDEL SI ŽE:

• Holandsko je v poradí 15 najľudnatejšia krajina sveta s 395 obyvateľmi na km2( alebo 482obyv. / km2, ak berieme do úvahy len súš.)
• Geograficky je to jedna z najnižšie položených krajín sveta, asi polovica územia leží v nadmorskej výške menšej ako 1 meter pod úrovňou mora. Mohutná reťaz hrádzí a valov chráni toto územie pred záplavami. Množstvo čerpacích staníc udržiava podzemnú vodu pod kontrolou. To vysvetľuje, prečo sa o Holandsku hovorí ako o krajine víťaziacej nad morom.
• Holandské hlavné mesto je Amsterdam, ale sídlom vlády a kráľovnej je Haag. Sídli tu tiež väčšina ambasád a Medzinárodný súdny dvor.
• Holandská spoločnosť Filips vynašla audiokazety, videokazety, kompaktné disky a CD-ROMy.
• Podľa správy UNICEF publikovanej v roku 2007 sa deťom v Holandsku žije najlepšie na svete.
• KLM (Holandská kráľovská letecká spoločnosť) je najdlhšie fungujúcou leteckou spoločnosťou sveta.
• V provincii Flevoland je najväčší umelo vytvorený ostrov na svete.
• Veľké časti Holandska boli získané z mora. Tieto územia sa volajú POLDRE.
• Priemyselné činnosti Holandska sa zameriavajú na potravinársky priemysel (napr. Unilever a Heineken), chemikálie (DSM), rafinérie ropy (Royal Dutch Shell) a elektrotechnický priemysel (napr. Filips). Firma Slochteren má jedny z najväčších ťažobných polí zemného plynu na svete.